台大校長李嗣涔語重心長地提醒新鮮人「四不」：考試不作弊、作業不抄襲、不隨便蹺課，以及不要亂停腳踏車。
台灣最頂尖的學府，校長所談的不是如何從事高深學問的研究，如何承擔對社會國家的責任，談的竟然是國民最基本的生活品格，台灣的教育到底怎麼了？
「四不」背後所代表的是誠實、認真學習與公德心。這是從國小就應當建立的習慣，與最基本的品格，居然在全國最頂尖的殿堂，還要去強調、教導。足見國民教育出了問題，我們應該誠實地檢討。
是否因為我們只注重考試，只在乎智育成就，忽略生活的教育？
是否因為社會的價值觀，只重視表象的成績，不重視實力？
為了達到目的，不惜使用欺騙的手段。只要自己喜歡、自己方便就好，不管對他人造成什麼妨礙？以至於目中無人，缺乏同理心。
除此之外，社會姑息縱容違規，更助長惡風。
一般人面對他人作弊、抄襲，常常沒有勇氣對他們說不，只要他們敢厚顏地提出理由，人們往往會同情接受，以至於誤導他們更會利用人性弱點，大膽投機取巧而不知廉恥，反正就等運氣不好被抓再裝可憐，以博取同情。
這些問題牽涉範圍廣泛，當然不是只有學校應負責任，家庭教育以及社會也必須共同面對這個嚴肅的教育議題。
父母應該陪伴孩子成長，注意孩子的生活常規，以誠實教育兒女，社會不縱容姑息，那麼，也許可能有所改善。
「四不」背後所代表的是誠實、認真學習與公德心。這是從國小就應當建立的習慣，與最基本的品格，居然在全國最頂尖的殿堂，還要去強調、教導。足見國民教育出了問題，我們應該誠實地檢討。
是否因為我們只注重考試，只在乎智育成就，忽略生活的教育？
是否因為社會的價值觀，只重視表象的成績，不重視實力？
為了達到目的，不惜使用欺騙的手段。只要自己喜歡、自己方便就好，不管對他人造成什麼妨礙？以至於目中無人，缺乏同理心。
除此之外，社會姑息縱容違規，更助長惡風。
一般人面對他人作弊、抄襲，常常沒有勇氣對他們說不，只要他們敢厚顏地提出理由，人們往往會同情接受，以至於誤導他們更會利用人性弱點，大膽投機取巧而不知廉恥，反正就等運氣不好被抓再裝可憐，以博取同情。
這些問題牽涉範圍廣泛，當然不是只有學校應負責任，家庭教育以及社會也必須共同面對這個嚴肅的教育議題。
父母應該陪伴孩子成長，注意孩子的生活常規，以誠實教育兒女，社會不縱容姑息，那麼，也許可能有所改善。
【2011/09/08 聯合報】
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